安徽继续教育未来的生存点

继续教育转型避无可避。如今，对于大部分高校来说，发展已经是一个相对高远的话题，未来生存似乎才是迫在眉睫之事。

首先要转变观念。高校要有危机意识，要有坚决的改革态度和自信。高校要明白现在已经不再是唯学历论时代，用人单位和个人对能力的重视逐渐高于对学历的追求，继续教育工作者要转变观念，尤其是领导层。

　　其次，要广泛学习和多方借鉴国内外悠秀的经验。需要指出的是，通过参加大大小小的各类会议、研修班可以看到，高校继续教育的转型探讨似乎更多局限于继续有关部门门之间，参加会议的多是继续教育学院负责人，讨论更多局限于继续教育的视角中，缺乏更宏观的考量，与社会、市场的契合度不高。纵然有再多的建议、想法，都只是在很小的圈子内传播，可以说“上难以传天听，下难以达民意”。关于继续教育的探讨要跳出圈子，到更广阔的空间寻找出路。要面向社会、行业企业，善于借鉴诸如企业大学、教育培训机构、各类组织等的市场化、有针对性和前沿性的鲜明做法。

　　再次，了解和掌握社会和市场的真实需求。所谓知己知彼百战不殆，要对社会和市场的需求有准确的把握和研判。尤其是非学历继续教育，它与学历继续教育的“打法”完全不同，因此，办学模式要从原来不断完善一套已有的教学大纲和课程，转变为以市场为导向、以需求为导向来设计教育内容。办学思路要从原来以***教师为***转变为以“客户”和“消费者”为***。客户即为培训支付费用的组织，消费者即参训学员。培训部门既要关注学习者的感受，又要关注组织的收获。只有这样才能获得市场的的认可，形成口碑和品牌。

　　第四，在制定切实可行的改革方案的基础上，落地执行。通过充分调研，广泛学习，结合自身优势形成各院校自身的发展思路，无论是发挥自身特色，服务国家战略，还是面向行业企业提供教育服务，都要有切实可行的操作方案，来引导院校的改革发展。在此过程中，***为关键的是落地执行。而在执行中，要灵活应对，适时调整。

　　第五，作为教育服务的提供者和组织者，打铁还需自身硬。继续教育学院要从自身出发，做好队伍建设工作，包括教学团队、业务团队等，这样才能为改革发展提供强有力的保障和支持。

　　此外，在办学定位、发展方向、组织管理、品牌建设等方面，继续教育学院也要做荃方位的提升。

　　高校继续教育只有寻找适合自身发展、符合继续教育发展规律、满足社会和市场需求的发展路径，并真正行动起来，才能从边缘位置向中心靠拢。